五院君教您如何正确引导！
□文/精神（心理）科 郑银佳
距离开学仅过去一个多月，广医五院精神(心理)科诊室就接待了六位因厌学情绪来进行心理咨询的小学生。这些孩子有刚一年级入学的，也有正处于青春期的六年级学生，但无一例外的就是脸上都心事重重，对于上学这件事特别反抗，甚至以自残自杀的行为威胁家长。
“怎么好好的孩子怎么说不上学就不上学了呢？”、 “怎么才能让孩子正常回去学校上学呢？”面对孩子的厌学行为，家长都十分困惑。下面，广医五院精神(心理)科莫煊副主任跟大家分享两例较有代表性的案例，帮助父母学习一些教育孩子的实用小技巧。
案例一：刚上一年级的小玲，从幼儿园进入小学，一开始对新环境和老师、同学都感到很新鲜，每天回家都和妈妈讲学校里发生的事情。但开学才过去半个月，小玲就不愿意去上学了，每天妈妈要送她到学校的时候就开始大吵大闹。小玲的妈妈特别害怕和焦急，就带了小玲来咨询。
专家分析：小学生的问题大多都是来自于父母。很多时候，要先做出改变的是父母，而不是孩子。
这个案例中，小玲的妈妈是位家庭主妇，生活基本围绕孩子。直到现在，小玲吃饭仍要妈妈喂，连大小便都要妈妈帮忙脱裤子。在学校，小玲在老师的带领下，认真学习、与同学友好交往，逐渐开始学习生活自理能力。而家长却未能及时适应这种变化，习惯让孩子依赖自己的妈妈，剥夺了她去探索新世界的权力。家庭和校园对小玲截然不同的态度和要求，让小玲无所适从，而年纪太小的她又不能正确地表达内心的诉求，只能通过哭闹、厌学等反抗方式来引起妈妈的重视。
莫主任建议，小玲的妈妈要直面内心里对小玲有控制、焦虑、恐惧等等各种各样的情绪，要开始全身心地适应孩子在成长的事实，逐渐放手。同时，在生活中鼓励孩子多做一些力所能及的事，让孩子获得体验成功的机会，孩子的自信心会逐渐在成功中得到建立。同时，也要维护和培养孩子的想法和自尊，不说“不准这样”、 “不行” ，多说“努力去做”等。
案例二：六年级的小龙，对学习越来越感到心有余而不足，无法认真学习、听课，成绩变差，觉得上学没意思，于是一整周不去学校，就在家里看电视玩手机。
而小龙妈妈对此一无所知，平时工作太忙，与孩子的沟通很少，直到班主任通知才知道孩子最近都没上学。
专家分析：小龙的家长又是另一个极端，因为工作疏忽了对孩子的照顾。缺少父母关爱的小龙，没有正确方向的引导，学习成绩下降后，学习积极性越来越差，从而产生厌学心理。
家长首先要给予小龙充分的关注和关爱，但要保持适度的关爱，让孩子慢慢适应。如家长要调整好自己现在的工作生活模式，给孩子多留点时间，给孩子做多一顿饭，或者周末带着孩子一起出去玩耍，放松心情等，让小龙感受到逐渐感受到家长对她的关心。
其次，家长要有耐心等待孩子的转变，对于孩子不愿意上学这件事不要太过于焦急，简单粗暴地采用恐吓甚至体罚等方法迫使孩子去上学，这样会加重孩子的心理压力。
最后，多发现孩子的闪光点。家长如果只是一味批评，容易造成孩子的逆反心理，特别是青春期的孩子，容易让亲子双方关系敏感。当孩子成绩提高、发现孩子擅长的兴趣爱好等闪光点时，给予适当鼓励和奖励，孩子会慢慢从家长的认可中得到自我成长。
莫主任提醒，孩子厌学不是孩子一个人的问题，而是一家人的问题。现在有很多父母对孩子的教育往往都是一厢情愿式的，忽略了孩子的真实需求。当孩子出现厌学了，父母要首先思考是否自己的教育有问题，及时帮助孩子寻找解决方法。
小学生的可塑性非常强，在现阶段出现了心理行为问题，也是最佳的矫正时期，只要有正确的引导，孩子就能得到很好的发展。如家长在努力后情况仍未得到有效好转，可到医院寻求心理科医生的专业意见。
