□文/心理（精神）科 卢翠翠、郑银佳
你家有“熊孩子”吗？
熊孩子活泼好动、喜欢捣蛋，
常常令家长十分困扰。
我的孩子好动，就是多动症吗？
常常会有家长来问，我的孩子很调皮好动，尖屁股，坐不住，他这是多动症吗？广医五院心理（精神）科专家表示，好动≠多动症。
调皮好动的孩子会因为过度好动活泼而经常被误以为是多动症，但是我们可以看到调皮的孩子虽然淘气贪玩，上课小动作多爱说话，但是对于自己喜欢的事情，比如玩游戏，看动画片这些，他是可以把控自己的注意力，而且做事有始有终。好动的孩子刚到了陌生的环境也有一定的自控力，能够约束自己的行为，会让大人感觉这孩子乖了。
而多动症的孩子即使面对着自己最感兴趣的动画片也不能安静观看，容易分神和半途而废。如到了陌生的新环境也会不分场合调皮捣蛋、乱发脾气，话多，插嘴，过度喧闹等。在学校上课易分心；做事粗心、拖拉； 心不在焉，经常丢三落四，上课小动作多，甚至上着课突然跑出教室等。
认识儿童多动症
儿童多动综合征(ADHD)又称注意缺陷障碍，简称多动症，是儿童最常见的神经发育障碍之一，是一种慢性疾病，影响4%-12%的学龄儿童。66%-85%患儿的ADHD可持续到青少年和成年时期。
儿童多动综合征具有三大核心症状，包括：注意力不集中、多动和冲动。
注意缺陷 主动注意保持时间达不到患儿年龄和智商相应的水平，是多动障碍的核心症状之一。这种小儿的注意很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。因而，他们在玩积木或上课时往往也显得不专心，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种活动转移到另一种活动，好像是因为注意到新的事物而对原来的事物失去兴趣。少数患儿表现为凝视一处发呆，端坐于教室中眼望老师，而内心活动早已飞了出去。轻度注意缺陷时，可以对自己感兴趣的活动集中注意，如看电视、听故事等；严重注意缺陷时，对任何活动都不能集中注意。
活动过多 多数患儿从幼年起就格外好动。在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出，是多动障碍又一核心症状。活动过度大都开始于幼儿早期，进入小学后因受到各种限制，表现得更为显著。表现为在教室内过分不安宁和(或)小动作明显多，不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，话多喧闹，闲不住，常招惹别人，凡能碰到的东西总要碰一下，故意闹出声音以引起别人注意，常与同学发生争吵或打架；常因好插嘴和干扰，易引起老师的厌烦。不遵守课堂纪律和秩序。喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。
冲动性 多动儿童由于缺乏克制能力，常对一些不愉快刺激，作出过分反应，常做出不假思考的举动，易激惹，不顾后果，破坏东西。表现为幼稚、任性、自我克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，以致在冲动之下出现危险举动伤人或破坏行为；事后不会吸取教训。他们要什么，非得立刻满足，否则哭闹，发脾气，经常惹是生非。
儿童多动综合征对儿童的生活和学习有很大的影响。多动症的孩子由于在学校表现差，课堂效率低，学习成绩就很难提高，加上同学关系差，孩子的自尊心也会受到伤害。随着患儿年龄增长这种功能损害还会持续发展，并可共病其他疾病，如抽动障碍、抑郁、焦虑，对立违抗性障碍和品行障碍等。因此，及时的诊治对ADHD患儿来说至关重要。如果怀疑有多动症的话需及时到正规医院寻求专科医生的帮助，以进一步明确诊断。
