广州医科大学附属第五医院康复治疗系听课制度

为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课制度：

一、教研室听课制度

1. 教导主任及副主任，每学期听课2次，要对所属教研室的任课教师教学情况做到心中有数，评议有据。

2.同教研室的教师要相互听课学习和观摩，多学科相结合，实行集体听课制。

3.学校组织教师到校外听相关专业优秀教师讲课，每学期一次以上。

4．新入教研室的青年教师，要系统听取两轮以上本专业理论课和实验课。

二、听课要求

1.教研室组织的示范课、观摩课，多学科相结合，教学能手，树立典型，带动全体。

2.教研室组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。

3. 听课采用双盲法，可不事先通知，学校领导安排教师随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。

4.听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。

5.听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。

6.听课后对教学效果差、学生反映强烈的教师，领导和教研室组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。

7.教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。

三、听课总结

1．主讲教师自我评价，找出成功与不足之处，加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。

2.听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，对讲课人的优点和缺点进行评价。在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。

广州医科大学附属第五医院康复治疗系

2016-1-1